Статья посвящена актуальности повышения речевой культуры курсантов юридических вузов. В частности, авторы рассматривают особенности русского литературного языка с точки зрения его социальной и территориальной дифференциации, подчеркивая, что знание подобных вариаций является неотъемлемой частью профессии полицейского. Одной из важных составляющих повышения эффективности учебного процесса авторы считают применение практико-ориентированного подхода к обучению, основанного на единстве эмоционально-образного и логического компонентов содержания, который подразумевает организацию процесса получения новых знаний в ходе решения поставленных практических задач.

Ключевые слова: речевая культура, русский литературный язык, сотрудник органов внутренних дел, социальная дифференциация, территориальная дифференциация, практико-ориентированного подход